От подражания к личности: как помочь ребёнку найти своё место в социуме
Каждый родитель мечтает вырастить самостоятельную личность — человека, который умеет думать своей головой и не идёт на поводу у толпы. Но что, если стремление воспитать «независимого индивидуалиста» оборачивается неожиданными сложностями? Мама приходит к психологу с растерянностью: она учила сына следовать собственным желаниям, не оглядываться на других — и вот результат. Ребёнок действительно не обращает внимания на окружающих, но при этом словно выпал из общего потока жизни. Пока сверстники учатся новому, он остаётся в своём мире. Где же золотая середина между конформизмом и здоровой индивидуальностью? В статье психолог Людмила Сухнева объясняет, как подготовить ребёнка к жизни в социуме без ущерба для собственного «я».
Когда «думай своей головой» мешает росту
История начинается типично. Молодая мама, которая в детстве страдала от давления «делай, как все», решает дать своему ребёнку полную свободу выбора. С ранних лет малыш слышит: «Слушай себя, не обращай внимания на чужое мнение».
В детском саду это выглядело даже забавно: все рисуют — он играет в кубики, все идут на музыкальное занятие — он остаётся с конструктором. Но через полгода стало заметно: рисунки других детей становятся интереснее, а у её сына — всё те же каракули. На утренниках сверстники показывают танцы, а её ребёнок словно существует параллельно.
Может быть, проблема не в самой идее самостоятельности, а в том, как мы её понимаем? У трёхлетнего человека ещё нет багажа знаний, на основе которого можно принимать взвешенные решения. Откуда же ему черпать образцы поведения, если не от окружающих?
Подражание — естественный механизм развития
Для маленького человека то, что мы называем конформизмом, на самом деле является естественным способом познания мира. Готовность учиться на примерах, впитывать модели поведения, подражать тем, кто умеет больше. Скорее всего, именно через подражание закладываются основы всех важных навыков — от речи до социального взаимодействия.
Ребёнок наблюдает за взрослыми, повторяет их действия — и через это растёт, развивается, становится компетентнее. Совместная деятельность со взрослым может служить двигателем развития. Если малыш с раннего возраста не научился ориентироваться на других, он рискует остаться в замкнутом пространстве собственных ограниченных представлений.
Общество — основа для роста
Общество не подавляет личность ребёнка — оно, напротив, может давать ему инструменты для самовыражения. Где, как не в социуме, малыш обретает все свои знания? Язык, способы решения задач, правила игры, понимание эмоций — всё это приходит из культурной среды.
Задача близких взрослых — научить малыша действовать в соответствии с правилами, которые приняты вокруг, но при этом находить пространство для собственной уникальности. Включение в социальную жизнь позволяет ребёнку вывести своё мышление, память, внимание на принципиально новый уровень.
От сопереживания к совести
Нравственное развитие начинается не с заучивания правил, а с простых человеческих чувств. Уже на втором году жизни ребёнок способен сопереживать, утешать, делиться. Эти первые проявления эмпатии становятся фундаментом для формирования совести, чувства справедливости, альтруизма.
Малыш учится распознавать эмоции других людей — в первую очередь мамы. Он начинает понимать, что его действия влияют на состояние близких. Через эмоциональную настроенность на другого человека ребёнок постепенно осваивает сложные социальные навыки: способность встать на чужое место, проявить заботу.
Если родители демонстрируют сострадание — к самому ребёнку, к другим людям, даже к животным — малыш впитывает эти модели естественным образом, через подражание тем, кого любит.
Стыд как помощник в становлении личности
Современные родители нередко стараются оградить ребёнка от чувства стыда, опасаясь травмировать его самооценку. Но стыд может играть важную роль в формировании внутреннего регулятора поведения. Когда ребёнок начинает испытывать стыд, у него формируются представления о себе — «я хороший» или «я поступил плохо».
Внутренний конфликт между желанием быть хорошим и осознанием ошибки помогает малышу учиться управлять своим поведением, справляться с импульсами. Важно, чтобы в этом конфликте ребёнок обретал уверенность через реальные достижения и способность меняться к лучшему.
Рекомендации родителям
Подводя итоги, можно выделить несколько ключевых моментов:
Поощряйте подражание в раннем возрасте. Пусть ребёнок наблюдает за вами, повторяет ваши действия, участвует в общих делах.
Демонстрируйте эмпатию и сострадание. Ваши эмоциональные реакции — лучший учебник для малыша.
Не бойтесь социальных норм. Объясняйте, почему важно учитывать интересы других людей, делиться, ждать своей очереди.
Создавайте условия для совместной деятельности. Игры, творчество, бытовые дела вместе помогают осваивать социальные навыки естественным образом.
Поддерживайте здоровое чувство стыда, но не вину. Помогайте ребёнку понимать, когда он поступил неправильно, сохраняя его базовое ощущение «я — хороший».
Подготовка ребёнка к жизни в обществе — это не выбор между конформизмом и индивидуальностью, а поиск гармонии между ними. Малыш, который умеет учиться у других, сопереживать, следовать общим правилам и при этом сохранять собственную уникальность, получает мощный фундамент для дальнейшего развития.
Сухнева Людмила Владимировна. Психогенеалог. Специалист в семейных сценариях, помогаю наладить личную и финансовую стабильность,через призму родовых сценариев.
